Motivation of Santri in Memorizing the Holy Qur'an through Murojaah Activities: Study in Roudlothul Qur'an PPAI Complex
DOI:
https://doi.org/10.53639/ijsse.v1i1.9Keywords:
Murojaah, Motivation to memorize, Roudhlotul Qur'an Complex, KesugihanAbstract
Tahfidz is an activity of memorizing the Qur'an. This Qur'an memorization activity is often found in Islamic educational institutions such as Pondok Pesantren, TPQ, Madin to schools/madrasas. This study aims to explore the impact of murojaah activities on motivation in memorizing the Qur'an. Murojaah is the practice of repeating the Qur'an regularly to strengthen students' memorization and understanding. This study used a qualitative approach by collecting data through in-depth interviews with a group of santri who were active in murojaah activities in a pesantren. The results of this study show that murojaah activities have a significant positive impact on motivation to memorize the Qur'an. The santri reported that through murojaah, they felt increased confidence, a stronger desire to memorize, and a deep intrinsic drive to gain blessings from the Qur'an. In addition, santri also revealed that murojaah helped them to maintain and improve their previously learned memorization. This study provides a better understanding of the positive impact of murojaah activities on motivation to memorize the Qur'an. The implication of this study is that the use of murojaah in the Qur'an memorization program can be an effective strategy to motivate students to memorize the Qur'an. Pesantren and teachers can consider integrating murojaah in a structured and sustainable manner in their tahfidz curriculum to increase santri learning motivation and achievement in memorizing the Qur'an.
Downloads
References
Afidah, S. I., & Anggraini, F. S. (n.d.). Implementasi Metode Muraja’ah Dalam Peningkatan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Amanatul Qur’an Pacet Mojokerto.
Afifah, W. N. (2022). Analisis Kualitas Bacaan Al-Qur’an Komunitas Perempuan Hijrah An-Nashr (Studi Living Qur’an di Kemang Jakarta Selatan).
Ahmad, S. T. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di SDIT Al Ukhuwah Jailolo, Halmahera Barat.
bin Ahmad, M. A. F. (2023). Pemantapan Hafalan Melalui Metode Talaqqi Mudarasah Penafsiran Al-Qur’an Di Zainiyyah Quranic Centre, Pulau Pinang.
Budiya, B., Muzakki, N., & Naafilah, A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Drill Dalam Pembelajaran Al Qur’an Di Tpq Darul Ihsaan Pada Era PANDEMI.
Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(2), 129–140.
Caswita. (2019). Kurikulum tersembunyi dalam pembelajaran pendidikan agama islam. edukasi.
Dewi, I. K., Jalaluddin, J., & Asiah, S. (2022). Implementasi Metode Simaan Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi.
Fajariyah, L. (2021). Interpretasi Ayat-Ayat Resiliensi dan Signifikasinya Dalam Kehidupan Sosial. 5, 273–286.
Fitriani, E. (2022). Pesan Dakwah Dalam Film Animasi Riko The Series.
Halim, M. A. (2012). Keefektifan teknik mnemonic untuk meningkatkan memori jangka panjang dalam pembelajaran biologi pada siswa kelas VIII SMP Al-Islam 1 surakarta.
Haryono. (2020). Ragam Metode Penelitian Komunikasi. CV. Jejak.
Himmah, M. A. (2021). Penerapan Reward and Punishment dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di TPQ Darul Qur’an Muhammad Sanusi Abdurrahman (MSA) Rogojampi Banyuwangi.
Hizkia, H. C., & Robiansyah, F. (2020). Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Melalui Program Tahfiz Al-Quran Di Sekolah Dasar. 1(1).
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Melalui Literasi Digital dalam Pembelajaran dan Program Literasi Sekolah. Jurnal
Basicedu, 6(3), 4987–4998.
Iza Masruri, M. S. (2023). Pelaksanaan Program Tahfids Camp Di Kampung Qur’an Balekambang Kencong Jember Tahun 2023.
Joni, R., Rahman, A., & Yanuarti, E. (2020). Strategi Guru Agama Desa Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Warga Desa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3, 59–74.
M. R, F. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Kajian Mata Kuliah Umum.
Makmur, N. L. (2022). Manajemen Pembelajaran Tadabbur Al-Qur’an Di Kuttab Al-Fatih Cabang Beji, Depok, Jawa Barat.
Maktumah, L., Tamam, B., & Laili, S. N. (2021). Manajerial Muraja’ah untuk Meningkatkan Kualitas Hafalan al Quran. Fenomena, 13(2), 143–156.
Maulana, M. F. (2022). Implementasi Metode Pengulangan Dalam Membantu Meningkatkan Daya Ingat Hafalan Santri Remajadi Pondok Pesantren Tabiyatul Athfal Welahan Jepara.
Maulidina, S. (2021). Motivasi Menghafal Al-Qur’an Para Remaja di Rumah Tahfidz Sahabat Qur’an Ashhabul Kahfi Tangerang.
Mukaromah, M. L. (2021). Peran Guru dalam Penerapan Metode Wahdah Untuk Meningkatkan Kemampuan Hafalan Al-Qur’an di MI AnNamiroh Nurul Jadid Curahdami Bondowoso Tahun Pelajaran 2021/2022.
Muna, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Edutainment Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas 2 Selama Pembelajaran Blanded Learning di SDIT Al Islamiyah Karangbener Bae Kudus.
Mustofa, A. S. (2022). Penerapan Metode Murottal Irama Qur’an (Muri-Q) Dalam Menghafal Surat-Surat Pendek Di MTS Miftahul Ulum Rambipuji Tahun Ajaran 2021/2022.
Nurlaili, N., Ritonga, M., & Mursal, M. (2020). Muroja’ah Sebagai Metode Manghafal Al-Quran: Studi Pada Rumah Tahfiz Yayasan Ar-Rahmah Nanggalo Padang. Menara Ilmu, 14(2).
Nurnaningsih, M., Rifa’i, A. A., & Supriyanto, S. (2021). Kontribusi Metode Muroja’ah Tahfidzul Quran dengan Model Simaan Estafet pada Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 60–65.
Nurzannah, N., & Ginting, N. (2022). Improving The Ability To Read The Quran Through The Tahsin Program Based On The Talaqqi Method. Jces (Journal Of Character Education Society), 5(2), 305–317.
Oktapiani. (2020). Tingkat kecerdasan spiritual dan kemampuan menghafal al qur’an. Jurnal Pendidikan Islam.
Pahrudin. (2019). Pendekatan Saintifik dalam implementasi kurikulum 2013 dan dampaknya terhadap kualitas proses dan hasil pembelajaran pada MAN di provinsi Lampung.
Rahmadani, S. (2021). Efektivitas Metode Muroja’ah Dalam Menghafal Al-Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Khadimul Ummah Kecamatan Kajang Kabupaten Bulukumba. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
Rohimatunni’mah, M. (2019). Penerapan Metode Wafa dalam Menghafal Al-Qur’an Di SMPIT Insan Cindekia Kalibaru, Banyuwangi Tahun 2019.
Rudi Setiawan, H., & Purnama Sari, D. (2021). Penggunaan Media Puzzle Dalam Meningkatakan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Di Rumah Tahfiz Bunayya Mulioerjo Kecamatan Sunggal.
Rusydi, M. I. (2021). Problematika pembelajaran Tahfidz al-Qur’an pada santri kelas 12 di Pesantren Al-amanah Junwagi Krian Sidoarjo.
Sarosa, Samiaji. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif. PT. Kanisius.
Shafia, W. (2021). Jurnal Pengabdian Masyarakat, 145–151.
Shofiana, I. (2020). Pengaruh Self-Regulation Terhadap Kemampuan Menghafal Alquran Peserta Didik Di SMP Alquran Terpadu (SMPQT) Al Hamidiyah Margoyoso Pati Tahun Ajaran 2019/2020.
Udlhiyana, V. (2022). Peran Guru Taḥfīẓ dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Putri Adh-Dhuha Karang Tengah Ciledug Tangerang.
Urrosyidah, U. U. U., & Alfi, I. (2022). Pemberdayaan Santri dalam Meningkatkan Kemandirian Pangan oleh Kelompok Santri Tani Millenial di Pondok Pesantren
Al Ihya Ulumaddin Kabupaten Cilacap. ICODEV: Indonesian Community Development Journal, 3(1), 1–9.
Widiyaningrum, W. (2022). Analisis Peran Tutor Sebaya Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Mahasantri Putri Ma’had Al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffary.
Zahroh, F. (2022). Perkembangan Kognitif-Psikososial Santri Dalam Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidz Anak Yanb’ul Qur’an Tersobo Prembun Kebumen Jawa Tengah.
Gunawan. (2022). Metode Penelitian Kualitatif : Teori dan Praktik. Bumi Aksara.
Wahyuningsih. (2021). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi covid 19 di SMA Dharma Denpasar. Jurnal Agama Hindu, 108-118.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Ulin Nuha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
